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Présentation par l'éditeur
 Dans
cette 3ème édition, Guy Le Boterf complète le contenu
des parutions précédentes grâce à ses nouveaux
travaux sur la gestion et la construction des compétences individuelles
et collectives.
Il apporte en particulier des enrichissements à
propos de l'impact de l'évolution démographique sur la
gestion des compétences, l'analyse des pratiques professionnelles,
l'évaluation et la validation des compétences, la définition
et le développement des compétences collectives.
En réponse à plus de 90 questions,
voici :
- un "curseur de la compétence"
- une approche processus de la compétence
- une analyse des impacts de l'évolution
démographique
- une approche opérationnelle du transfert
de compétences
- des démarches pour définir la contribution
de la formation au processus de professionnalisation
- des pistes pour développer la compétence
collective
- des orientations pour mettre en oeuvre une gestion
cohérente des compétences
Au sommaire
- Avant-propos : faire le point
- Les facteurs explicatifs de l'intérêt
actuel pour les compétences
- Au-delà de la mode
- Des raisons objectives
- De quel concept de compétence avons-nous
besoin ?
- Le risque d'une notion faible pour des enjeux
forts
- Quelques idées reçues et leurs
impasses
- De quel concept de compétence les
entreprises et les organisations ont-elles besoin ?
- Comment définir et décrire
les compétences ?
- La compétence réelle n'est
pas la compétence requise
- Réflexivité et transférabilité
- Apprendre de l'expérience
- La réflexivité : une troisième
dimension de la compétence
- Une médiation nécessaire
- Qu'est ce que "transférer" ?
Y'a-t-il des compétences transférables ?
- L'évaluation des compétences
- Quelle objectivité ?
- Contrôler et/ou évaluer
- Trois entrées possibles
- Evaluation des compétences et responsabilité
partagée
- Evaluation,validation et certification des
compétences
- La contribution de la formation à la professionnalisation
- La compétence collective
- Une question d'actualité
- Une réponse opératoire :
la coopération
- Une responsabilité partagée
- Un management pour la coopération
- Articuler la gestion des compétences
individuelles et collectives
- Métier, professionnalisation, qualification
- Ne pas opposer "métier"
et "professionnalisme"
- Ne pas opposer qualification et compétences
- Ne pas opposer formation et professionnalisation
- Vers un "schéma directeur" de
la gestion et du développement des compétences
- Des approches variées et internationales
- La gestion des ressources humaines et l'organisation
du travail revisitées par les compétences.
- Quelle "logique compétence" ?
- Quelle conditions de réussite d'une
"démarche compétence" ?
- Un schéma directeur de la gestion
et du développement des compétences : un outil de
pilotage
- Liste des tableaux
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